La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Inclusión educativa.

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema: Ejercicios para un alumno discapacitado auditivo de 3ro de secundaria.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Realizar una breve introducción sobre el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, destacando la importancia de las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


2. Presentar el problema a los alumnos: "Cómo podemos adaptar los ejercicios sobre las rutas comerciales marítimas para que un alumno discapacitado auditivo pueda entenderlos y participar de manera activa en la clase?"

Fase de desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de buscar información sobre las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI, enfocándose en la importancia económica, social y política de dichas rutas.


2. Solicitar a los grupos que, en base a la información recopilada, diseñen ejercicios adaptados para el alumno discapacitado auditivo, que le permitan reflexionar sobre las causas y consecuencias de la búsqueda de rutas comerciales marítimas.


3. Brindar apoyo a los grupos en la adaptación de los ejercicios, proporcionando recursos visuales y materiales didácticos adicionales.

Fase de cierre:

1. Cada grupo deberá presentar los ejercicios adaptados al alumno discapacitado auditivo, explicando cómo se realizarían y los objetivos que se pretenden alcanza