Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y plantearles el problema: "Ubica las etapas de la independencia dentro de una línea de tiempo".


• Comentar la importancia de conocer la historia de la independencia de la Nueva España y su relevancia en la formación de México como país.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la organización y resistencia en la lucha por la independencia.


• Presentar el objetivo de la clase: "Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España".

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar los conceptos y acontecimientos relacionados con la independencia.


• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una línea de tiempo en blanco.


• Proporcionar a los alumnos tarjetas con eventos y personajes importantes de la independencia, para que los coloquen en la línea de tiempo de manera cronológica.


• Los alumnos deberán argumentar y justificar su ubicación en la línea de tiempo, utilizando los conceptos y conocimientos adquiridos previamente.


• El docente deberá estar circulando por los grupos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente su línea de tiempo y argumente las razones de su ubicación de los eventos y personajes.


• Promover el debate y la reflexión entre los grupos, generando preguntas que inciten a la discusión.


• Realizar una síntesis de los principales conceptos organizadores y etapas de la independenc