Introducción y selección del problema colectivo

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1: Introducción y selección del problema colectivo (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos identificarán la relevancia de la prevención y elegirán el problema colectivo sobre el cual crearán un tríptico informativo.

• Inicia la sesión mostrando imágenes y datos sobre los alimentos ultraprocesados y chatarra que se venden en el municipio de San Salvador Hidalgo. Pregunta a los alumnos si han consumido este tipo de alimentos y si saben los efectos negativos que pueden tener en la salud.


• Propón una discusión en clase sobre la importancia de la prevención en la alimentación y cómo los alimentos ultraprocesados pueden afectar a la comunidad. Anímalos a compartir ideas y reflexiones sobre el tema.


• Divide a los alumnos en grupos pequeños y pide que investiguen sobre otros problemas colectivos que puedan afectar a la comunidad, como la contaminación, la falta de acceso a la educación, etc.


• Cada grupo debe presentar su problema colectivo y argumentar por qué consideran que es relevante para la comunidad. Anota en el pizarrón los diferentes problemas mencionados.


• Realiza una votación en clase para elegir el problema colectivo sobre el cual trabajarán en el proyecto comunitario. El problema con más votos será seleccionado.

Sesión 2: Investigación sobre el problema (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación para recopilar información relevante sobre el problema elegido.

• Presenta a los alumnos los diferentes tipos de recursos que pueden utilizar para investigar, como libros, internet, entrevistas, etc.


• Organiza a los alumnos en grupos y asigna a cada grupo un aspecto específico del problema colectivo para