Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Berenice Bouret
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo, fomentando la colaboración entre los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Objetivo: Integrar las capacidades, habilidades y destrezas motrices de los alumnos para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.


Problema a atender: Crear una integración del grupo para una convivencia sana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve dinámica de integración grupal para fortalecer los lazos entre los estudiantes y fomentar un ambiente de confianza.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices, destacando su importancia para el desarrollo físico y social.

  2. División de los estudiantes en grupos de trabajo.

  3. Asignación de una tarea práctica en la que los grupos deberán aplicar y poner a prueba sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, de manera individual y en conjunto.

  4. Los estudiantes deberán diseñar y realizar una actividad física que promueva la integración y la convivencia sana dentro del grupo.

  5. Los grupos deberán presentar sus propuestas al resto de la clase y argumentar por qué consideran que su actividad promoverá la convivencia sana.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre las actividades propuestas y su contribución a la integración y convivencia sana.

  2. Retroalimentación del profesor, destacando los puntos positivos y áreas de mejora de las propuestas.

  3. Evaluación formativa a través de preguntas abiertas sobre la importancia de las