La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.

Sesión 1:
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.


• Mostrar imágenes de personas de distintas culturas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna de las lenguas que hablan.

Fase de Desarrollo:

• Presentar el libro "El gran libro de las lenguas" de Nathalie Dieterlé.


• Leer en voz alta y comentar en grupo algunas páginas del libro que hablen sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.


• Pedir a los alumnos que elijan una lengua que les llame la atención y hagan una investigación breve sobre ella, recopilando información sobre dónde se habla, características principales, etc.


• Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus investigaciones y discutan sobre las similitudes y diferencias entre las lenguas elegidas.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las principales conclusiones de las investigaciones.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad de lenguas y cómo enriquece nuestras vidas.


• Plantear el reto de cada alumno de encontrar y leer una obra literaria en una lengua distinta al español.

Sesión 2:
Tema: La diversidad de lenguas como parte de la identidad cultural.
Objetivo: Analizar cómo el uso de diferentes lenguas influye en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Fase de Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos compartan alguna experiencia en la que hayan