Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación del objetivo de la sesión.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Conversación en familia (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que abran un cuaderno o saquen una hoja y escriban el nombre de un objeto que tengan en casa.


• Luego, deben conversar con algún miembro de su familia sobre ese objeto, preguntando para qué lo utilizan y en qué lengua suelen hablar sobre ello.


• Cada alumno debe registrar en su cuaderno el nombre del objeto, con quién conversó, para qué lo utilizan y en qué lengua hablaron.

Actividad 2: Escritura en familia (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que piensen en algo que les gustaría escribir o contar a su familia.


• Cada alumno debe escribir una nota o mensaje a un miembro de su familia, utilizando el soporte que prefieran (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Luego, deben compartir con la clase qué escribieron, para quién era el mensaje y en qué lengua lo escribieron.

Actividad 3: Presentación y reflexión (5 minutos)

• Invitar a algunos alumnos a compartir lo que escribieron y a quién iba dirigido.


• Fomentar una reflexión sobre las diferentes formas de comunicación escrita que utilizan en el contexto familiar y la importancia de mantener estas interacciones.

Cierre (5 minutos):

• Resumen de lo