Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Competencias a desarrollar: Comunicación oral y escrita, Pensamiento crítico y creativo, Aprender a aprender
Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto Comunitario

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos consideren que promueven una sociedad incluyente.


• Contextualizar y explicar el concepto de una sociedad incluyente.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos literarios que aborden temáticas de inclusión social.


• Promover la reflexión y el debate sobre los mensajes que transmiten estos textos y su relevancia en la sociedad.


• Plantear el proyecto comunitario: los alumnos deberán crear un texto literario que promueva la inclusión social.

Fase de Cierre:

• Asignar a los alumnos el trabajo de investigación y recopilación de información sobre el tema que abordarán en su texto literario.


• Explicar los criterios de evaluación del proyecto comunitario.


• Resolver dudas y preguntas de los alumnos.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Retomar los avances de los alumnos en su investigación sobre el tema de inclusión social.


• Realizar una actividad de intercambio de ideas y discusión en grupos pequeños para enriquecer las ideas y perspectivas.

Fase de Desarrollo:

• Introducir el problema interdisciplinario: los alumnos traducirán una canción de inglés al español.


• Explicar la importancia de la traducción como u