Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Diversidad lingüística.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática del proyecto comunitario.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Planteamiento de la problemática de la diversidad lingüística y su relación con el tema del proyecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición por parte del docente sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente, haciendo énfasis en aquellas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos de obras de arte, música, danza, teatro, etc., creadas por personas con discapacidad y destacar sus valores estéticos y creativos.


• Fomentar la participación de los estudiantes en una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conozcan, ejecutadas por personas con discapacidad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y compartir las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad para compartir en la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la se