Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias, es decir, debe incluir las habilidades que los alumnos desarrollarán durante las actividades.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Identificación de los tipos de mezclas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla y ejemplos de mezclas que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realización de un experimento: preparación de una mezcla homogénea de agua y sal.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer los componentes de una mezcla.


• Realización de una actividad práctica: identificación de mezclas homogéneas y heterogéneas presentes en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del tema de la sesión: métodos de separación de mezclas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.


• Realización de ejemplos prácticos de cada método de separación.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los métodos de separación de mezclas.


• Realización de una actividad práctica: identificación de los métodos de separación presentes en diferentes contextos cotidianos.

Sesión 3:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del tema de la sesión: