Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Traducción de una canción al inglés.

Enfoque: Aprendizaje basado en competencias e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Lista de cotejo para evaluar la participación y aportes en la discusión oral; 2) Rúbrica de evaluación para evaluar la calidad de la traducción de la canción al inglés.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del nuevo tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Motivación: Proyectar un video o documental corto que muestre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Discusión en grupo sobre el video/documental proyectado.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y la creatividad de las personas con discapacidad.


• Actividad individual: Investigación sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad. Los alumnos deben buscar información sobre el autor, el contexto en el que se creó y los valores estéticos y