Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

RAMON LARES
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica


Problema a atender: Los jóvenes de la secundaria tienen el problema de falta de entendimiento a la hora de tomar sus propias decisiones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Explicación de la importancia de tomar decisiones y cómo estas afectan nuestro bienestar personal y social.

  • Conexión con el problema identificado: falta de entendimiento en la toma de decisiones.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos)



  • Reparto de papel y lápiz a los alumnos.

  • Planteamiento de situaciones cotidianas con diversas opciones de decisiones.

  • Los alumnos deberán escribir cómo actuarían en esas situaciones y las razones detrás de sus decisiones.



  1. Aprendizaje servicio (15 minutos)



  • División de la clase en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá elegir una de las situaciones planteadas y proponer soluciones para mejorar el entendimiento en la toma de decisiones.

  • Los alumnos deberán considerar formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de manera interculturalmente crítica.



  1. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



  • Los grupos comparten sus propuestas con la clase.

  • Discusión y reflexión sobre las diferentes perspectivas y soluciones propuestas.

  • Conclusión sobre la importancia de cons