Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

jose luis rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y relatos breves de personajes y eventos importantes relacionados con la lucha por la independencia. Los alumnos deberán identificar a qué etapa histórica pertenecen.

  • Planteamiento del problema: "¿Qué factores impulsaron la lucha por la independencia en la Nueva España y cómo se desarrolló a lo largo de las etapas históricas?". Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y buscar información sobre los factores y etapas de la lucha por la independencia.


Desarrollo:



  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre los factores y etapas de la lucha por la independencia.

  • Los alumnos contextualizarán los hechos históricos mediante la interpretación y análisis de diversos textos relacionados con el tema.

  • Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones mediante una presentación oral o exposición.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los alumnos discutirán sobre la importancia de conocer la historia y los movimientos independentistas en la construcción de la identidad nacional.

  • Planteamiento de preguntas: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los factores y etapas de la lucha por la independencia como parte de la evaluación formativa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuperación de conocimientos previos: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema de la sesión anterior para recordar lo aprendido.

  • Planteamiento de una actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de dramatización en la que representará