Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Paola PA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y lista de asistencia.

    • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes acciones irresponsables relacionadas con el agua, como dejar el grifo abierto, desperdiciar agua al lavarse las manos, etc. Preguntar a los alumnos si creen que estas acciones son correctas y por qué.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentación del problema: "Hoy vamos a hablar sobre el cuidado del agua. ¿Sabían que el agua es un recurso muy importante y limitado? A veces podemos hacer acciones que desperdician el agua y esto es malo para el planeta. ¿Qué podemos hacer para cuidar y preservar el agua?"



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes formas de cuidar el agua, como cerrar el grifo cuando no se está utilizando, utilizar el agua de forma eficiente al bañarse, etc.

    • Proporcionar materiales de investigación, como libros, revistas o acceso a internet en dispositivos electrónicos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre el cuidado del agua.

    • Hacer preguntas para verificar la comprensión, como "¿Qué podemos hacer para cerrar el grifo correctamente?" o "¿Cómo podemos utilizar el agua de forma eficiente al bañarnos?"



  2. Aplicación (20 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan poner en práctica lo aprendido.

    • Por ejemplo, se puede simular una situación en la que los alumnos tienen que cerrar un grifo correctamente o utilizar una cantidad específica de agua para lavarse la