Exploración de recursos de los lenguajes

Cynthia Amairani Alfonso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y respeto por la diversidad.


Sesión 1: Exploración de recursos de los lenguajes



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos experimentarán con diferentes recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación de la temática de la clase: "Vamos a explorar diferentes recursos y juegos del lenguaje que nos ayudarán a comunicarnos de forma divertida y creativa".

  • Preguntas para reflexionar: ¿Cuáles son los diferentes recursos del lenguaje que conocen? ¿Han jugado adivinanzas, trabalenguas o canciones en otros idiomas?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de diferentes recursos de los lenguajes: adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc. Explicación de cada recurso y ejemplos.

  • Realización de actividades prácticas con cada recurso:

    • Adivinanzas: lectura de adivinanzas y resolución en grupo.

    • Trabalenguas: lectura y práctica de trabalenguas, intentando pronunciarlos correctamente.

    • Canciones y rimas: escucha y canto de canciones y rimas en diferentes idiomas.

    • Coplas: creación de coplas en grupo, basándose en situaciones cotidianas de la comunidad.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y retroalimentación: ¿Qué recursos les gustaron más? ¿En qué idiomas pueden crear coplas? ¿Cómo se sintieron al intentar pronunciar los trabalenguas?

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa recursos del lenguaje en su idioma o en otros idiomas que conozcan y preparen para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Fortalecimiento de la expresión oral y trabajo en equipo



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos f