La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Uso de estrategias basadas en el aprendizaje significativo para fortalecer el aprendizaje de la asignatura de historia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo dentro del periodo histórico estudiado.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de esclavitud y su relación con la historia de la Nueva España.


• Plantear el problema central: ¿Cuáles fueron las consecuencias del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?


• Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y a buscar diferentes perspectivas históricas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Proporcionarles recursos complementarios como documentos históricos, imágenes y testimonios de la época.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos entre los alumnos.


• Establecer un tiempo límite para la investigación y preparación de sus conclusiones.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas presentad