La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Preguntas de opción múltiple y desarrollo sobre el tema de la conquista y sus efectos en la sociedad.


2. Presentación oral: Los alumnos deberán exponer de manera clara y precisa los cambios generados por la conquista en la sociedad y la vida cotidiana.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


• Presentación del problema: ¿Cómo afectó la conquista a la sociedad y la vida cotidiana de las personas en nuestro país?

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del docente sobre el tema de la conquista, haciendo énfasis en los cambios generados en la sociedad y la vida cotidiana.

  
  



• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que conocen sobre el tema.

  
  



• Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y entrega del material de trabajo.

  
  



• Planteamiento de preguntas orientadoras para la investigación:

  
  
  
  
  1. ¿Cuáles fueron los cambios más significativos generados por la conquista en la socie