La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Inclusión y diversidad.

Sesión 1:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Duración: 50 minutos.

Objetivo: Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afectaron los procesos de conquista a la sociedad y la vida cotidiana de las personas en nuestro país?


• Generación de preguntas de investigación por parte de los alumnos.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo (pueden ser grupos mixtos).


• Distribución del material de apoyo: textos, imágenes, mapas, etc.


• Investigación en grupo sobre la conquista y sus efectos en la sociedad y la vida cotidiana.


• Análisis de la información recopilada y reflexión grupal sobre las consecuencias de la conquista.


• Elaboración de un registro visual o escrito que resuma los hallazgos obtenidos.

Cierre:

• Presentación de los registros visuales o escritos elaborados por cada grupo.


• Debate y discusión grupal sobre los efectos de la conquista en la sociedad y la vida cotidiana.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender la historia para entender el presente.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación grupal: se evaluará la participación activa de los alumnos en la investigación, análisis y elaboración del registro visual o escrito.

   
   



2. Cuestio