Conociendo mi localidad

Jorge Rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Título: Conociendo mi localidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las características físicas de su comunidad y la entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve, y las representarán en dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema: "Imaginen que se les ha encomendado la tarea de crear una guía turística de su localidad para fomentar el turismo y dar a conocer sus riquezas naturales y culturales. ¿Qué información necesitarían incluir en esta guía? ¿Qué características físicas tiene su localidad que la hacen especial?"

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una hoja en blanco y materiales de dibujo.

  • Explicar a los alumnos que deberán realizar un dibujo o croquis de su localidad, incluyendo la representación de los elementos físicos como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve.

  • Proporcionar ejemplos y modelos para que los alumnos se guíen en su trabajo.

  • Brindar apoyo y supervisar el trabajo de los grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus dibujos o croquis con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las características físicas más comunes que identificaron en su localidad.


Sesión 2:
Título: Descubriendo la historia de mi localidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán la organización política y los cambios históricos de su localidad hasta su conformación actual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la a