Introducción al tema y sensibilización

PAMELA ZULOAGA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios y propiciar el acercamiento a la cultura escrita.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué son las producciones gráficas y qué tipos de textos o mensajes pueden incluir.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes producciones gráficas dirigidas a distintos destinatarios (cartas, tarjetas, carteles, etc.). Explicar brevemente cómo estas producciones pueden ayudarnos a establecer vínculos sociales.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de producciones gráficas que hayan visto o utilizado en su vida diaria.

    • Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento o una historia que destaque la importancia de la comunicación escrita.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales (papel, crayones, pegamento, revistas, etc.). Pedirles que creen una producción gráfica dirigida a un destinatario y con un propósito específico (por ejemplo, una tarjeta de cumpleaños para un amigo).



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir producciones gráficas: Invitar a los grupos a mostrar sus producciones gráficas al resto de la clase y explicar el destinatario y propósito de cada una.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al crear sus producciones gráficas y por qué creen que es importante aprender a comunicarse por escrito.




Sesión 2: Elaboración