Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Objetivo: Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen las palabras "longitud", "peso", "capacidad" y "tiempo".
  
  
  2. Presentación del problema: mostrar a los alumnos diferentes recipientes de distintos tamaños y formas y preguntarles si creen que todos caben la misma cantidad de arena o líquido.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  1. Actividad práctica: proporcionar a cada alumno varios recipientes de distintos tamaños y formas, arena o líquido y un recipiente vacío. Pedirles que trasvasen la arena o líquido de un recipiente a otro y determinen cuál tiene mayor o menor capacidad. Observar y registrar sus respuestas y conclusiones.
  
  
  2. Preguntas guía: durante la actividad, realizar preguntas para guiar la indagación de los alumnos, como "¿Qué pasa cuando trasvasas la arena o líquido de un recipiente a otro?", "¿Cuál crees que tiene mayor capacidad?".
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  1. Reflexión: pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre las capacidades de los diferentes recipientes.
  
  
  2. Síntesis: resumir las ideas principales de la clase, enfatizando la importancia de conocer las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: durante la actividad práctica, registrar las acciones y respuestas de los alumnos, así como su particip