Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo PDA: Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación de la temática del día.
   b. Realizar una breve actividad de motivación donde se muestren diferentes ejemplos de escritura: mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo. Los alumnos deberán identificar las diferencias entre ellas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de diferentes textos o imágenes que contengan palabras escritas con diferentes estilos de letras. Se discutirá en clase las similitudes y diferencias entre ellas.
   b. Realizar la actividad de escritura en diferentes estilos. Los alumnos deberán escribir su nombre y algunas palabras sencillas en mayúsculas, minúsculas y en diferentes estilos.
   c. Reflexión sobre las diferentes posibilidades de escritura y su importancia en la comunicación escrita.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus trabajos y reflexionen sobre las diferencias entre los estilos de escritura utilizados.
   b. Retroalimentación final y recordatorio del objetivo trabajado en la sesión.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la realización de la actividad de escritura en diferentes estilos, se observará la participación activa de los alumnos, su comprensión del tema y su habilidad para identificar y utilizar adecuadamente los diferentes estilos de escritura.

   
   



2. Registro escrito: Los alumnos realizarán u