Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 6º de primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas entre sí.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división, como repartir una cantidad de dinero entre varias personas o calcular el costo de una compra en función del precio unitario.


• Actividad 2: Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán analizar las situaciones problemáticas y plantear posibles estrategias para resolverlas. Se les animará a utilizar el pensamiento crítico para evaluar las diferentes opciones y seleccionar la más adecuada.


• Cierre: En plenaria, cada grupo compartirá su estrategia y se discutirán las diferentes soluciones propuestas, resaltando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Recordatorio: Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.


• Actividad 1: Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas que involucren la división de números decimales entre números naturales, como dividir una distancia en kilómetros entre un tiempo en horas.


• Actividad 2: Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para resolver los problemas planteados, utilizando el alg