El juego como base de la experiencia de investigación

LUCELY DE LA CRUZ AC
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su autonomía, creatividad y habilidades sociales.


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo PDA: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los juegos que los alumnos conocen y disfrutan. Promover la participación activa de los alumnos y fomentar el intercambio de ideas.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes juegos que implican movimiento, habilidades sociales y lenguaje. Ejemplos: juegos de roles, juegos de colaboración, juegos de expresión corporal, entre otros. Explicar las reglas y objetivos de cada juego.

  • Práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego para que lo practiquen. Proporcionarles los materiales necesarios y ofrecer apoyo y orientación durante la práctica.

  • Reflexión: Al finalizar la práctica, promover una reflexión grupal sobre la experiencia. Preguntar a los alumnos sobre lo que aprendieron, qué les gustó del juego y cómo se sintieron al participar en él. Fomentar la expresión de opiniones y emociones.

  • Cierre: Finalizar la sesión resaltando la importancia del juego como una manera de aprender, descubrir y relacionarse con los demás. Animar a los alumnos a seguir explorando diferentes juegos y a compartir sus experiencias con sus compañeros.


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