Introducción al tema - 45 minutos

Jessica Guerrero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa del estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación grupal sobre las emociones que sienten los niños en diferentes situaciones.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen diferentes emociones y pedirles que identifiquen qué emoción están expresando.

  3. Presentar a los estudiantes diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos, como dibujos, pinturas, fotografías, música, etc. Explicar cómo estos recursos pueden ayudar a expresar emociones y experiencias.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan una emoción y la expresen a través de un dibujo o pintura. Luego, pedirles que compartan su trabajo con el resto de la clase, explicando qué emoción están representando.


Sesión 2: Elaboración de producciones - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Permitir a los estudiantes crear sus propias producciones utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y las emociones que se expresaron.

  2. Proporcionar materiales artísticos a los estudiantes, como crayones, papel, pegatinas, etc.

  3. Pedir a los alumnos que piensen en una experiencia o emoción que les gustaría expresar y que elijan un recurso gráfico o lenguaje artístico para hacerlo.

  4. Permitir a los estudiantes trabajar en sus producciones de forma individual o en grupos pequeños.

  5. Al final de la sesión,