Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos

J. David Martinez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones y experiencias que los niños han tenido recientemente. Preguntarles cómo se sintieron y qué hicieron para expresar esas emociones.

  2. Presentar diferentes recursos gráficos, como lápices de colores, crayones, papel, tijeras, pegamento, revistas, etc., y explicar cómo se pueden utilizar para representar emociones y experiencias.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los niños elijan uno o varios recursos gráficos para representar una emoción o experiencia que ellos elijan. Pueden dibujar, recortar y pegar imágenes de revistas, o usar símbolos o marcas propias.

  4. Al finalizar la actividad, cada niño deberá compartir su creación con el resto del grupo y explicar qué emoción o experiencia representa.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la igualdad de oportunidades en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos.


Actividades:



  1. Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y preguntar a los niños cómo se sintieron al expresar sus emociones y experiencias a través de los recursos gráficos.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de diferentes emociones y experiencias para que los niños puedan identificarlas y relacionarlas con su propia vida.

  3. Organizar una actividad en la que los niños elijan una emoción o experiencia de las presentadas y la representen a tr