Introducción al tema
carolina coronel
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y pone en práctica, de manera crítica, con juicio ético y de acuerdo con sus posibilidades, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en la vida cotidiana; reflexionando acerca de los derehos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los alumnos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad y su importancia.
- Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de biodiversidad y los problemas que enfrenta.
- Presentar el concepto de ética y explicar cómo se relaciona con la biodiversidad y el medio ambiente.
- Realizar una discusión en grupo sobre los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente, basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los derechos de la naturaleza y cómo podemos ser responsables con su preservación en nuestra vida cotidiana.
Sesión 2: Análisis de problemas ambientales (45 minutos)
- Presentar a los alumnos diferentes problemas ambientales que afectan a la biodiversidad, como la deforestación, la contaminación del agua o la extinción de especies.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un problema ambiental para investigar.
- Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias del problema asignado, así como posibles soluciones para mitigarlo.
- Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre las acciones individuales y colectivas que se pueden tomar para preservar la biodiversidad.
Sesión 3: Acciones concretas (45 minutos)
- Retomar las soluciones propuestas por los grupos en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que, de manera individual, reflexionen sobre cómo podrían llevar a cabo accion