Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
AREMY VARGAS- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Desarrollo de la planeación:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo: Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: Se les explicará a los niños qué es una producción gráfica y cómo puede ayudarnos a comunicarnos con otras personas. Se mostrarán ejemplos de diferentes producciones gráficas, como tarjetas, cartas, etiquetas, etc.
Discusión en grupo: Se les pedirá a los niños que compartan sus experiencias previas con las producciones gráficas y cómo las han utilizado para comunicarse o identificar cosas. Se abrirá un espacio de diálogo para que los niños expresen sus ideas y opiniones.
Actividad práctica: Se les entregará a cada niño una hoja con su nombre escrito y se les pedirá que identifiquen su nombre y lo coloreen. Luego, se les pedirá que busquen objetos personales en el aula, como su mochila, botella de agua, etc., y coloquen etiquetas con su nombre en ellos.
Reflexión final: Se les pedirá a los niños que compartan cómo se sintieron al encontrar su nombre escrito y al colocar etiquetas con su nombre en sus objetos personales. Se abrirá un espacio de reflexión y se les animará a hacer conexiones con su entorno y su cultura escrita.
Evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación directa
- Se evaluará la capacidad de los niños para identificar su nombre escrito y otras palabras en objetos personales del aula o su casa.
- Se tomará en cuenta el grado