Introducción al conteo y la correspondencia uno a uno

Plan de clase

"aprendizaje por indagación", es decir, que los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje, investigando y descubriendo los conceptos numéricos a través de la exploración y manipulación de objetos y situaciones del entorno.

Sesión 1: Introducción al conteo y la correspondencia uno a uno (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la actividad.
   
   
   • Diálogo sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.
   
   
   • Mención del problema a resolver: no logran contar hasta el 20, confunden números y no tienen correspondencia uno a uno.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una caja con una variedad de objetos (bloques, fichas, caracoles, etc.).
   
   
   • Invitarlos a explorar los objetos y jugar libremente con ellos.
   
   
   • Observar cómo los alumnos manipulan los objetos y si intentan realizar conteos.
   
   
   
   



3. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear preguntas que estimulen la reflexión y el pensamiento lógico-matemático, como:
     
     
     • ¿Cómo podemos contar todos los objetos que hay en la caja?
     
     
     • ¿Cómo podemos saber cuántos hay sin tener que contar uno por uno?
     
     
     
     
   
   
   • Permitir que los alumnos formulen sus propias hipótesis y estrategias de conteo.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir las estrategias y conclusiones de cada alumno.
   
   
   • Resaltar la importancia de contar de manera correcta para resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Plantear el reto de contar hasta el número 20 para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las estrategias y part