Reconociendo las necesidades básicas

Margarita Garcia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo las necesidades básicas
Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas y que se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las necesidades básicas que todos tenemos, como la alimentación, el vestido y la vivienda.

  2. Mostrar imágenes de diferentes alimentos, ropas y viviendas, y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son los recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer estas necesidades.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con diferentes recursos naturales como el agua, frutas y verduras, algodón, seda y lino. Por ejemplo, podrían hacer una ensalada utilizando diferentes alimentos frescos y naturales, o bien, tocar diferentes telas para identificar los materiales con los que están hechas.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los recursos de la naturaleza de manera responsable y sostenible para satisfacer nuestras necesidades básicas.


Sesión 2: Los cambios en nuestro entorno, vestimenta, alimentación y salud
Objetivo: Comprender los cambios que ocurren en nuestro entorno, vestimenta, alimentación y salud.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando lo aprendido en la sesión anterior sobre las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza para satisfacerlas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones o problemas relacionados con cambios en el entorno, vestimenta, alimentación y salud. Por ejemplo, podrían verse imágenes de una ciudad antes y después de su transformación, o bien, discutir sobre los cambios en la alimentación y sus efectos en la salud.

  3. Realizar u