El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Escuela donde existen estudiantes con altibajos de emociones debido a su contexto escolar familiar y social.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre emociones, sentimientos e ideas vinculados con la escuela y la comunidad.


• Realización de una actividad de calentamiento para practicar vocabulario relacionado con las emociones.

Desarrollo:

• Introducción de las entrevistas como herramienta para obtener opiniones.


• Explicación de las preguntas que se utilizarán en las entrevistas.


• Practica de las preguntas en parejas.


• Asignación de entrevistas a realizar fuera del aula, en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las emociones en el contexto escolar y comunitario.


• Compromiso de realizar las entrevistas y recopilar la información para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Compartir experiencias de las entrevistas realizadas.


• Discusión sobre las respuestas obtenidas.

Desarrollo:

• Introducción de la estructura gramatical para expresar emociones y sentimientos en inglés.


• Ejemplos y práctica