Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

competencia comunicativa y ser inclusiva para atender a las necesidades de todos los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con el uso de adverbios y frases adverbiales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por narrar un suceso autobiográfico y cómo creen que pueden hacerlo. Anotar las respuestas en el pizarrón.


2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un texto autobiográfico corto y destacar los adverbios y frases adverbiales que indican secuencia, simultaneidad y duración. Explicar su significado y función.


3. Aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y darles una hoja con un suceso autobiográfico escrito pero con espacios en blanco donde deben agregar adverbios y frases adverbiales adecuados para indicar secuencia, simultaneidad y duración. Revisar juntos las respuestas.


4. Cierre (5 minutos): Hacer una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron el uso de los adverbios y frases adverbiales. Pedirles que reflexionen sobre cómo pueden aplicar esta información en sus propias narraciones autobiográficas.

Sesión 2:
Objetivo: Practicar el uso de adverbios y frases adverbiales en la narración de sucesos autobiográficos y promover la reflexión sobre su importancia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre adverbios y frases adverbiales.


2. Desarrollo (20 minutos): Pedir a los alumnos que escriban individualmente una breve narración autobiográfica utilizando