Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Ana Paola Damián
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y desarrollo sostenible.


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos): El docente presenta el problema a los estudiantes: la falta de rutina del día y la importancia de la higiene personal. Motiva la reflexión sobre cómo esto puede afectar la relación con la naturaleza y el cuidado del entorno.



  2. Creación de grupos (5 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 miembros para trabajar durante la sesión.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos): Cada grupo recibe un caso en el que deben identificar los elementos de la naturaleza presentes y su relación con la falta de rutina del día y la higiene personal. Los estudiantes deben discutir en grupo y generar ideas sobre posibles soluciones.



  4. Investigación y análisis (20 minutos): Los grupos investigan los elementos de la naturaleza que identificaron en sus casos, utilizando recursos como libros, internet y materiales audiovisuales. Además, deben analizar la relación entre estos elementos y la falta de rutina del día y la higiene personal.



  5. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente repasa brevemente lo trabajado en la sesión anterior