El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

desarrollo integral y equitativo.

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Aprender sobre la importancia de la higiene personal.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Momento de bienvenida y saludo a los alumnos. Se les preguntará si conocen la importancia de la higiene personal y si realizan alguna actividad en relación a ella.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de juegos que les permitan explorar su cuerpo y sus habilidades motoras, como el juego de la soga, el juego del pañuelo, entre otros. Durante el desarrollo de los juegos, se promoverá la reflexión y la comunicación entre los alumnos sobre la importancia de mantener una correcta higiene personal.

  
  



• Cierre (10 minutos): Se realizará una pequeña reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y se les recordará a los alumnos la importancia de mantener una correcta higiene personal.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): Momento de revisión y recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la higiene personal.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El docente presentará a los alumnos una serie de juegos relacionados con el lenguaje y la comunicación, como el juego de las palabras encadenadas