Introducción al tema y desarrollo de habilidades de conteo
Estephany Laredo
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.
Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades de conteo
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán representar cantidades mediante dibujos, símbolos personales y numerales, y serán capaces de interpretar los registros de sus compañeros.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Se les mostrarán imágenes de diferentes objetos y se les preguntará cuántos ven en cada imagen.
- Se les invitará a compartir sus respuestas y se fomentará la participación de todos.
Desarrollo (25 minutos):
- Se les presentará una actividad práctica en la que deberán contar diferentes objetos (botones, bloques, etc.) y representar la cantidad mediante dibujos.
- Los alumnos trabajarán en parejas y se les proporcionarán los materiales necesarios para realizar la actividad.
- Se les explicará que deberán intercambiar sus dibujos con sus compañeros y tratar de interpretar la cantidad representada por ellos.
Cierre (10 minutos):
- Se les preguntará a los alumnos sobre sus experiencias y dificultades durante la actividad.
- Se les recordará el objetivo de la sesión y se les indicará que en la siguiente sesión seguirán trabajando en el tema de los saberes numéricos.
Sesión 2: Continuación del tema y desarrollo de habilidades de interpretación
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán interpretar los registros de sus compañeros y utilizar símbolos numéricos para representar cantidades.
- Inicio (10 minutos):
- Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre la representación de cantidades median