Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

Chayito Gutierrez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo humano y promoción de la paz.


Secuencia didáctica para trabajar en Aula el tema "Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica":


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños



  • Presentación del tema: ¿Qué son los derechos de niñas y niños? ¿Por qué son importantes?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños creen que tienen.

  • Lectura de un cuento relacionado con los derechos de niñas y niños.

  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre los derechos de niñas y niños?


Sesión 2: Derecho a la protección y el cuidado



  • Actividad: Realizar un juego de roles donde los niños representen diferentes situaciones en las que se sienten protegidos y cuidados.

  • Elaboración de un mural con dibujos que representen situaciones de protección y cuidado.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos cuando somos protegidos y cuidados?


Sesión 3: Derecho a la educación



  • Actividad: Realizar una actividad de experimentación donde los niños puedan explorar diferentes materiales y aprender de manera lúdica.

  • Elaboración de un collage con imágenes que representen situaciones de aprendizaje.

  • Reflexión grupal: ¿Qué cosas nos gustan aprender? ¿Por qué es importante ir a la escuela?


Sesión 4: Derecho a una vivienda digna



  • Actividad: Realizar una actividad de construcción con bloques o materiales similares, donde los niños puedan representar una casa.

  • Elaboración de un dibujo que represente cómo sería su casa ideal.

  • Reflexión grupal: ¿Qué cosas nos gustan de nuestras casas? ¿Cómo nos sentiríamos si no tuviéramos una casa?


Sesión 5: Derecho a