Descubriendo la importancia de la naturaleza

Marisol Martínez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Descubriendo la importancia de la naturaleza


Objetivo de la sesión: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Hacer una breve introducción sobre la importancia de la naturaleza y su relación con nuestra vida y bienestar.

    • Presentación del problema: Plantear el problema central que se abordará en la sesión: "¿Cómo se relaciona la naturaleza con nuestra vida y qué elementos son fundamentales para su desarrollo?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación de elementos naturales (10 minutos)



      • Proponer a los alumnos una salida al patio o jardín del colegio para que observen y recojan elementos naturales como plantas, piedras, hojas, etc.

      • Cada alumno deberá seleccionar al menos tres elementos naturales que le llamen la atención y los colocará en una bandeja o recipiente para su posterior análisis.



    • Actividad 2: Análisis de los elementos naturales (15 minutos)



      • En el aula, se formarán pequeños grupos de trabajo y cada grupo recibirá una bandeja con los elementos recolectados.

      • Los alumnos deberán observar detenidamente cada elemento y describir sus características y utilidades.

      • Posteriormente, compartirán sus observaciones con el grupo y realizarán una lluvia de ideas sobre la importancia de cada elemento para la vida.



    • Actividad 3: Formulación de propuestas de cuidado y preservación (5 minutos)



      • Siguiendo la lluvia de ideas, cada grupo deberá formular al menos dos