Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Amanda Rivera- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales.
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Encuentra semejanzas, ya sea por las grafías o los sonidos, con los nombres de sus pares.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Identificación de su nombre propio y de su letra inicial.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos, revisión de la asistencia y conversación sobre los nombres propios de cada uno. Comentar que los nombres son especiales y únicos para cada persona.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un cartel con diferentes nombres propios escritos de forma clara y visible.
- Preguntar a los niños si encuentran alguna semejanza entre los nombres. Si no lo hacen de forma espontánea, guiarlos a observar las letras iniciales de los nombres.
- Realizar un juego de asociación, donde los niños deben encontrar el nombre que comienza con la misma letra que su nombre propio. Por ejemplo, si el nombre propio es "Ana", deben encontrar el nombre "Andrea".
- Fomentar la participación de todos los niños y brindar apoyo individualizado si es necesario.
Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de conocer y reconocer los nombres propios de los demás como una forma de establecer vínculos sociales.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los nombres propios de los niños. Resaltar la letra inicial de cada nombre.
Desarrollo (