Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Actividad 1: Presentación y motivación (10 minutos)

• Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y explicando brevemente el objetivo de la clase.


• Hacer preguntas generales para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre las cartas y otros textos epistolares (por ejemplo, ¿alguien ha enviado o recibido una carta alguna vez? ¿Saben qué es una carta?).


• Mostrar ejemplos de cartas y otros textos epistolares en diferentes formatos (postal, electrónica, etc.) y comentar sus características.

Actividad 2: Exploración de cartas y textos epistolares (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes cartas y textos epistolares para que los exploren.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada carta y texto epistolar, como la fecha, el saludo, el contenido, la despedida, etc.


• Durante la exploración, el docente circula por los grupos para brindar apoyo y resolver dudas.

Actividad 3: Reflexión y puesta en común (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las características identificadas por los alumnos.


• Promover un debate sobre la importancia de las cartas y textos epistolares en la comunicación a distancia y los diferentes propósitos que pueden tener (saludar, agradecer, pedir información, etc.).


• Resumir las conclusiones y destacar las características y funciones principales de las cartas y textos epistolares.

Sesión 2:

Objetivo de ap