Introducción al tema y exploración del entorno

EVELYN MARIA ESTRADA
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno


Objetivo: Introducir el tema de producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana, y explorar el contexto escolar y comunitario.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de anuncios publicitarios, como los que se encuentran en revistas, periódicos, internet, televisión, etc.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los anuncios publicitarios (imágenes llamativas, colores vivos, texto persuasivo, etc.).

  4. Realizar una salida al entorno escolar y comunitario para que los estudiantes identifiquen y registren diferentes tipos de anuncios publicitarios y letreros que encuentren en su entorno.

  5. Al regresar al aula, realizar una puesta en común de los hallazgos, fomentando la participación de todos los estudiantes.


Sesión 2: Producción de anuncios publicitarios


Objetivo: Fomentar la producción de anuncios publicitarios por parte de los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Recordar a los estudiantes las características de los anuncios publicitarios identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes productos (imaginarios o reales) y pedirles que piensen en cómo podrían promocionarlos a través de un anuncio publicitario.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes productos para que produzcan sus propios anuncios publicitarios. Pueden utilizar materiales como cartulinas, colores, imágenes, textos, e