Introducción al problema y reflexión sobre el cuidado del agua

Brisa Escobedo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción de la conciencia socioambiental.


Sesión 1: Introducción al problema y reflexión sobre el cuidado del agua (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "En la comunidad escolar, se ha observado un uso excesivo y a veces descuidado del agua en actividades diarias, como el lavado de manos."

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los usos que le damos en la escuela y en casa.

  • Promover una reflexión sobre el cuidado del agua y la importancia de conservar este recurso.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen el cuidado del agua y la importancia de no desperdiciarla.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o coloreen situaciones en las que se utilice el agua y cómo podrían cuidarla en cada caso.


Sesión 2: Explorando la importancia del agua en la naturaleza (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes ecosistemas donde el agua es un elemento fundamental (ríos, lagos, océanos, bosques, etc.).

  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen diferentes seres vivos que dependen del agua para su supervivencia.

  • Promover una reflexión sobre cómo el cuidado del agua impacta en la conservación de la naturaleza.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren un mural sobre la importancia del agua en la naturaleza.


Sesión 3: Investigación sobre el uso del agua en la comunidad escolar (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la escuela donde se utilice agua (baños, cocina, jardines, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre cómo se utiliza el agua en su área asignada.

  • Realizar una puesta en común donde cada