Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, es decir, se debe contemplar el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo PDA: Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Problemas de aprendizaje relacionados con el área lógico-matemática.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante las actividades experimentales.


2. Cuestionario de preguntas abiertas y cerradas para evaluar el entendimiento del tema.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se pueden representar las mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia?


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo:

• Presentación de la teoría sobre los modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de actividades experimentales para observar y caracterizar mezclas, compuestos y elementos en diferentes estados de agregación.


• Trabajo en grupos para discutir los resultados obtenidos y elaborar conclusiones.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre los resultados obtenidos y su relación con el modelo corpuscular de la materia.


• Autoevaluación in