Introducción al concepto de contar por agrupación de objetos

Nelly Trejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al concepto de contar por agrupación de objetos


Objetivo de aprendizaje: Los niños utilizarán los números como herramienta para resolver situaciones del entorno, contando objetos agrupados en distintos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Realización de una breve actividad de motivación en la que los niños cuentan sus compañeros de clase uno por uno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción del concepto de contar por agrupación de objetos:

      • Presentación de una situación problemática en la que se requiere contar objetos en grupo, como por ejemplo, contar cuántas manzanas hay en una caja.

      • Preguntas guía para la reflexión, como "¿Cómo podemos contar las manzanas de manera más rápida?", "¿Qué pasaría si las agrupamos en grupos de 5?", etc.



    • Realización de una actividad de conteo grupal:

      • Proporcionar a cada niño un conjunto de objetos (por ejemplo, fichas o bloques) y pedirles que los agrupen en grupos de 5.

      • Conteo de los objetos en cada grupo y registro de los resultados en una tabla o gráfico en el pizarrón.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido:

      • Preguntas de cierre, como "¿Qué aprendimos hoy sobre contar por agrupación?", "¿Cómo nos ayudó agrupar los objetos en grupos?".



    • Tarea para la siguiente sesión:

      • Pedir a los niños que cuenten objetos en su entorno familiar o en la escuela utilizando la estrategia de contar por agrupación.






Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observac