Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad

Sánchez Cruz Guadalupe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y valoración de la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo PDA: Indagar en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la sesión.

  2. Conversación (10 minutos): Preguntar a los alumnos si conocen diferentes idiomas o formas de comunicación que se utilizan en su comunidad. Invitarlos a compartir ejemplos y explicar en qué situaciones se hablan o utilizan esas formas de comunicación.

  3. Presentación de imágenes (15 minutos): Mostrar imágenes de diferentes grupos de personas que se comunican utilizando diferentes idiomas o formas de comunicación, como la lengua de señas, el braille, entre otros. Invitar a los alumnos a comentar sobre las imágenes y qué creen que significan.

  4. Actividad grupal (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con palabras en diferentes idiomas o formas de comunicación. Los alumnos deben investigar el significado de esas palabras y compartirlo con el resto del grupo al final de la actividad.


Sesión 2:
Tema: Implementación de la lengua de señas mexicana


Objetivo PDA: Indagar en distintas fuentes el significado de términos o palabras que se utilizan en diferentes contextos o regiones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y presentar el nuevo objetivo.

  2. Conversación (10 minutos): Preguntar a los alumnos si conocen la lengua de señas mexicana y qué saben sobre ella. Realizar una breve expl