Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Raul Dorantes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del Rezago Educativo.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Recordar los objetivos de la clase anterior.

  • Presentar el tema del día y su relación con el rezago educativo.

  • Realizar una breve introducción teórica sobre las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo se encargará de diseñar una actividad motriz y recreativa que promueva una de las potencialidades mencionadas.

  • Los grupos tendrán 20 minutos para diseñar la actividad, teniendo en cuenta el objetivo PDA y la relación con el rezago educativo.

  • Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase, explicando cómo fomenta la potencialidad y su relación con el bienestar individual y colectivo.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las actividades presentadas y cómo pueden ser implementadas en contextos de rezago educativo.

  • Cierre de la clase y asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de diseño de actividades motrices y recreativas:



  • Diseño de la actividad (creatividad, originalidad): 20 puntos

  • Relación con las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relació