Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Raul Dorantes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

enfoque inclusivo y respetuoso de la diversidad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué actividades recreativas o deportivas te gustan hacer en tu tiempo libre?

  • Breve explicación sobre el objetivo de la clase y su relación con el bienestar.


Desarrollo:



  • Actividad de grupo: Juego de relevos en el que se deben realizar diferentes actividades motoras como correr, saltar, lanzar, etc.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se sienten después de realizar el juego? ¿Creen que su condición física ha mejorado?

  • Exposición sobre la importancia de la condición física y su relación con el bienestar.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones grupales.

  • Tarea para casa: Investigar sobre diferentes actividades recreativas y deportivas que contribuyan al incremento de la condición física.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: ¿Qué actividades recreativas y deportivas encontraron durante su investigación?

  • Pregunta motivadora: ¿Cuál de esas actividades les gustaría probar para incrementar su condición física?


Desarrollo:



  • Actividad individual: Elección de una actividad recreativa o deportiva para realizar durante la clase.

  • Organización de grupos según la elección de actividad.

  • Práctica de la actividad seleccionada.

  • Registro individual de sensaciones y percepciones durante la práctica.


Cierre:



  • Puesta en común de los registros individuales.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se sintieron durante la práctica de la actividad? ¿Creen que les ayudaría a incrementar su condición física?


Sesión 3:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: ¿Qué actividades recre