Introducción al conteo

Lizeth Carolina Aragon
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta los aspectos cognitivos, afectivos, sociales y motrices de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al conteo
Objetivo específico: Identificar la importancia del conteo en la resolución de situaciones cotidianas.



  • Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué es el conteo y para qué sirve. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Se mostrarán imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se encuentren objetos que se puedan contar, como una canasta de frutas, una caja de lápices, etc. Se pedirá a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos que ven en cada imagen. Se les proporcionará material concreto (fichas, bloques) para ayudarles en el conteo.



  • Cierre (10 minutos): Se hará una reflexión grupal sobre la importancia del conteo en la vida cotidiana, destacando que nos permite saber cuántas cosas hay, organizar, comparar y resolver problemas.




Sesión 2: Conteo en el entorno cercano
Objetivo específico: Aplicar el conteo en el entorno cercano de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos): Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo y su importancia. Se hará énfasis en que el conteo se puede realizar en diferentes contextos y situaciones.



  • Desarrollo (25 minutos): Se solicitará a los alumnos que cuenten diferentes elementos de su entorno cercano, como los juguetes de su habitación, las sillas del aula, los árboles del patio, etc. Se les proporcionará material concreto (fichas, bloques) para ayudarles en el conteo.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus experiencias de conteo en su entorno cerca