Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué problemas identifican en su comunidad.


• Centrar la atención en el problema del acoso escolar y explicar brevemente en qué consiste.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lista de recursos artísticos, como pinturas, lápices de colores, papel, música, instrumentos, entre otros.


• Explicar que cada grupo deberá seleccionar un problema de acoso escolar y utilizar los recursos artísticos para recrear y representar la situación problemática.


• Los alumnos deberán reflexionar sobre el problema, manifestar una postura crítica y plasmarla en su obra.

Cierre:

• Cada grupo presentará su obra a toda la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión y diálogo para analizar la postura crítica expresada en la obra y posibles soluciones al problema.


• Se resumirán las conclusiones obtenidas y se plantearán acciones concretas para combatir el acoso escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una revisión de las conclusiones y acciones planteadas en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos sobre cómo se sienten al expresar problemáticas sociales a través de los lenguajes artísticos.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que formen nuevos grupos, esta vez de manera interdisciplinar, con estudiantes de otras asignaturas relacionadas con el tema del acoso escolar, como Psicología, Ética o Educación Cívica.


• Explicar que los grupos deberán buscar información, estadísticas y testimonios sobre el acoso escol