La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los orígenes de la población afromexicana

Plan de clase

competencias y habilidades.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los orígenes de la población afromexicana

Fase de inicio:
Duración: 10 minutos

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar en la clase.


• Explicación de los objetivos de la clase y su relación con el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles son los orígenes de la población afromexicana y qué aportes han realizado a la sociedad y cultura de nuestro país?

Fase de desarrollo:
Duración: 30 minutos

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Distribución de material de apoyo, como libros, textos o acceso a internet.


• Presentación de recursos audiovisuales, como fotografías o videos, que muestren la historia y cultura de la población afromexicana.


• Orientación a los alumnos sobre cómo investigar y recopilar información relevante sobre el tema.


• Acompañamiento y asesoramiento a los grupos en el proceso de búsqueda y análisis de información.


• Fomento de la participación activa y la discusión en cada grupo, promoviendo el intercambio de ideas y opiniones.

Fase de cierre:
Duración: 10 minutos

• Socialización de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión conjunta sobre los aportes sociales y culturales de la población afromexicana.


• Síntesis final sobre los orígenes de la población afromexicana y sus contribuciones a la cultura de nuestro país.


• Anuncio de la próxima sesión, en donde se abordará el tema de los sistemas de dominación y su relación con la población afromexicana.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en grupo: Se evaluará la part