La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Gabriel García
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Inicio:



  • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones problemáticas que puedan ocurrir en la comunidad.

  • Se mencionarán ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con el uso del celular y las dificultades de aprendizaje.


Desarrollo:



  • El docente explicará qué es el pensamiento crítico y cómo se puede utilizar para identificar situaciones problemáticas en la comunidad.

  • Los alumnos trabajarán en equipos para identificar una situación problemática de la comunidad que les interese y que puedan resolver de forma creativa.

  • Cada equipo elegirá una situación problemática y la describirá de forma detallada.


Cierre:



  • Los equipos presentarán su situación problemática al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las diferentes situaciones problemáticas presentadas.

  • El docente enfatizará la importancia de utilizar el español de forma creativa para resolver necesidades e intereses comunitarios.


Sesión 2:
Inicio:



  • El docente recordará las situaciones problemáticas presentadas en la sesión anterior.

  • Se revisará el concepto de cuento y su función narrativa.


Desarrollo:



  • Los equipos trabajarán en la creación de un cuento que resuelva la situación problemática que eligieron.

  • Se les dará tiempo para que desarrollen la estructura de su cuento, los personajes y el conflicto.

  • El docente brindará apoyo y orientación a los equipos en el proceso de creación.


Cierre:



  • Cada equipo pr