Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Proyecto comunitario: Creación de un folleto informativo sobre la flora y fauna local.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y comprensión de textos discontinuos

• Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de los textos discontinuos, como los esquemas y las programaciones, en la organización de la información.


• Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


• Realizar una actividad de asociación, en la que los alumnos deben relacionar cada tipo de texto con su función correspondiente.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto discontinuo y pedir a los alumnos que identifiquen las características y la función del mismo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben crear un esquema de las partes de un ser vivo o de un objeto.

Sesión 2: Producción de textos discontinuos

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y pedir a los alumnos que completen su esquema con información relevante.


• Presentar a los alumnos la tarea de crear un folleto informativo sobre la flora y fauna local.


• Explicar los elementos que debe incluir el folleto, como esquemas de diferentes especies de plantas y animales, y una programación de actividades relacionadas con la naturaleza.


• Organizar a los alumnos e